por Franco Iacomella - GLEDUCAR - yaco(arroba)gleducar.org.ar
Duración de la presentación: 00:47:37.
Si no puede ver el video y está usando Firefox, Chrome u Opera, haga click en este enlace. Si de todas formas no puede ver el video, recomendamos utilizar el reproductor libre VLC para ver la presentación en línea.Usando la infraestructura de las redes de información distribuida como Internet, se ha constituido un fuerte y diverso movimiento en favor de los llamados bienes comunes. Estas construcciones tienen lugar por fuera del Estado, también lejos de las esferas privadas y el mercado. Mientras que estos se estructuran en formas de poder verticales y centralizadas, estos nuevos movimientos se organizan como redes distribuidas, poniendo en relación grupos autónomos y diversificados. El poder de la sociedad se atomiza y asume nuevas formas, buscando dejar atrás las grandes estructuras de poder disciplinario y controles panópticos, haciendo posible que pequeños grupos se organicen y autogobiernen. Buscan defender los recursos comunales y generar valor para compartirlo abiertamente : esa es la esencia de los bienes comunes, la riqueza social que sustenta, muchas veces de forma silenciosa, nuestras culturas y sociedades.
El campo de la educación y producción de conocimiento no escapa a este fenómeno. Surgen diversas iniciativas que promueven el acceso irrestricto a materiales educativos e impulsan el espíritu de cooperación de educadores y estudiantes. Es a partir de estas experiencias que comienza a delinearse la definición de lo que vagamente se denomina “Educación Libre y Abierta”.
¿Pero qué es en concreto una educación libre ? ¿cuáles son sus dimensiones y alcances ? ¿de que libertad y apertura estamos hablando ?
La comunidad mundial por la Educación Libre y Abierta esta comenzando a a definir el término, que hasta ahora ha resultado inmaduro y carente de precisión científica.
Esta conferencia propone hacer un recorrido por las diversas experiencias e iniciativas que se engloban o vinculan sobre el concepto de “Educación Libre y Abierta” : los recursos educativos abiertos (OER) ; el movimiento por el acceso abierto ; el uso de tecnologías y software libre en la educación ; la lucha contra los regímenes de propiedad intelectual que restringen el acceso al conocimiento y prohiben el acto educativo ; la educación en línea libre y de autoformación ; las experiencias pedagógicas alternativas como la educación popular y libertaria.
La presentación pretende hacer poner en común las experiencias existentes e interrelacionarlas a fin de dar cuenta del campo común sobre el que se desarrollan y la oportunidad de avanzar en conjunto hacia una definción de acuerdos mínimos sobre la Educación Libre.
Buscaremos enfatizar la necesidad de llegar a un consenso general sobre las implicancias y alcances de la “Educación Libre y Abierta” a fin de poner en relación a los actores involucrados, en busca de concretar una definición colectiva.
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